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1.摸一摸 目的：通過手的觸摸，來間接感受聲音的存在。準備：鼓一面（或音像一組）方法：家長敲鼓，請聾兒雙手觸摸鼓面。讓聾兒體會因敲擊鼓面而發出的聲音，并感受不同節奏所出現的變化，還可以隨敲鼓的聲音做跳躍或拍手的動作。提示：此游戲是通過觸摸，讓聾兒體會聲音的游戲。在游戲過程中，可以教會聾兒用語言表達“有聲音”、“沒有聲音”。
2.豆子跳起來了 目的：讓聾兒通過視覺的幫助，感受聲音的存在。準備：豆子數粒，盆面繃好布的小鋁盆一個，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聾兒做在旁邊，家長用小木棍敲擊盆邊，使豆子在盆面上跳起來，同時來感受聲音的存在。提示：此游戲是讓聾兒通過看，了解聲音存在的游戲，也可以讓聾兒敲擊盆邊，感受聲音的存在。游戲時，家長要以積極的態度，充分調動聾兒的視覺、補償聽覺，進行大量的語言刺激。如：豆子跳起來了……
3.聽音拾物 目的：培養聾兒學會判斷聲音的“有”、“無”。準備：鼓一面、各種小玩具若干（如：小貓、皮球、娃娃、小鈴鐺）方法：小玩具分別擺放在聾兒面前，家長敲鼓，聾兒聽到鼓聲后，馬上從地上拿起玩具舉過頭頂；鼓聲停止，玩具放回原處；沒有鼓聲，聾兒不動。游戲反復提示：此游戲適合剛剛戴助聽器，開始進行語言訓練的聾兒。游戲時，聾兒要背對聲源。在家庭訓練中，可由其它物品代替鼓，如臉盆，碗，木棒等可發聲物
4.聽音樂拍球目的：培養聾兒學會判斷聲音的有、無，鍛煉身體的協調能力。準備：錄音機一臺、磁帶一盤、皮球一個。方法：聾兒手拿球，在離錄音機一米遠的地方站好。家長示意打開錄音機，當聾兒聽到音樂后，開始拍皮球，音樂停止，聾兒抱球站在原地不動。音樂又起，聾兒繼續拍皮球，音樂停止，聾兒原地抱球站好，這個游戲可以反復進行。提示：在游戲中，家長應注意培養聾兒聽聲音的習慣及聽音做動作的協調能力。對于不會拍球的聾兒要先教會拍球再進行此游戲。音樂磁帶應選節奏感較強的適合兒童欣賞的磁帶。
5.搶椅子 目的：培養聾兒分辨聲音節奏的快、慢。 準備：鼓一面、椅子數把。方法：把椅子圍成一圈，聾兒站在椅子圈外。游戲開始，家長敲鼓，聾兒聽到快節奏的鼓聲就快跑；聽到慢節奏的鼓聲就隨著節奏慢慢走；當鼓聲停止，聾兒馬上搶椅子坐下。提示：每一次游戲后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。
6.尋聲找物目的：培養聾兒對聲音大、小的理解。準備：小玩具一個。方法：聾兒圍坐一圈，一個聾兒為找物人，在室外等候，家長把小玩具藏在室內的一個地方，并讓室內的聾兒知道。游戲開始，找物人進來，全體聾兒有節奏的拍手。當找物人接近藏物地點時，拍手聲音大，遠時，拍手聲音小；走到藏物地點時，拍手聲音則突然停止。聾兒根據拍手聲音的大、小，做出判斷尋找。提示：游戲時，其它聾兒不要暗示尋物人玩具在什么地方。開始游戲時，可讓尋物人通過視覺幫助，尋找小玩具，慢慢過渡到只用聽覺尋找。游戲中，可以結合語言進行。如：當尋物人走到藏物點附近時，聾兒則邊拍手邊有節奏地說：快，快……，當離藏物點較遠時，聾兒則邊拍手邊說：走遠了，走遠了……
7.樹葉飄飄 目的：培養聾兒判斷聲音大、小的能力，養成聆聽的好習慣。準備：樹葉頭飾數個、錄音機一臺、錄好刮風聲的磁帶一盤。方法：聾兒當樹葉，站在房間中間，錄音機放在與聾兒相距1.5--2米的地方。游戲開始，家長打開錄音機，當聽到刮大風時，樹葉就隨著風聲大幅度地轉動。當風聲變小時，樹葉就緩慢的飄動。風聲停止，樹葉站在原地不動。游戲重新開始。在錄音時，風聲的大與小要穿插進行。
8.巨人和矮人 目的：培養聾兒辨別音的高、低能力。準備：各種小玩具若干。方法：準備好的小玩具放在小課桌上，聾兒站在房間中間。游戲開始，家長發出一個高音或低音，聾兒就拿一個玩具，放到高處或地面上。如：發出高音“a”時，聾兒就拿一個玩具，踮起腳尖學巨人走路的樣子，把玩具放在高桌子上，當發低音“a”時，聾兒又拿起一個玩具，蹲著學矮人走路的樣子，把玩具放在小椅子上或地面上。游戲反復進行。如果聾兒不能正確的判斷音的高、低，應讓他們反復聽，多做對比。高音a與低音a，應差一個八度。
9.錄音機在哪里目的：培養聾兒判斷聲源的能力及平衡能力。準備：錄音機一臺，錄好各種聲音的磁帶一盤、手絹一塊。方法：找一名聾兒做尋“聲”人，用手絹蒙住眼睛。家長把錄音機放在任意一個地方，播放各種有趣的聲音，讓尋聲人去尋找錄音機在哪里，如在半分鐘內找到家長應給予鼓勵重復游戲。提示：玩此游戲時，要注意安全。游戲所選擇的活動范圍不宜過大。
10.什么樂器在響目的：培養聾兒分辨不同樂器的聲音及聆聽的能力。準備：三角鐵、碰鐘、棒子、鼓、喇叭、鈴等。方法：拿出準備好的樂器，分別讓聾兒聽各種樂器所發出的聲響，然后把它們放在聾兒看不見的地方（背對聾兒，距離聾兒1米遠）。家長任意演奏一種樂器約四拍，請聾兒說出或指出是哪種樂器發出的聲音，聾兒對以上樂器的聲音分別熟悉后，可提高要求。1.使用兩種樂器（頭四拍和后四拍分別由不同的樂器演奏），請聾兒分辨。2.可使用兩種樂器齊奏。請聾兒分辨。提示：家長根據聾兒的聽力和對各種不同的樂器的掌握情況安排訓練內容。提示：如果在家庭訓練時，沒有上述物品，可找其它發聲物品代替。聾兒如有一定言語能力，可讓其說出發聲物的名稱。此游戲可分兩部分進行1、聾兒面對發聲物。2、聾兒背對發聲物。
