生活在聲音世界里的聽覺健全的人，一出生就開始受到各種聲音信息的刺激，長(zhǎng)期處于有意，無意的聽覺訓(xùn)練狀態(tài)中，無需再經(jīng)過一個(gè)專業(yè)的“認(rèn)識(shí)聲音”的階段。而聽損兒童，尤其是從嬰，幼兒期開始失聰?shù)闹卸龋兄囟戎林囟嚷犃p失者，在沒有戴上助聽器之前，都是聽不清楚或基本上聽不見聲音的，因此，在指導(dǎo)他們利用助聽器接受聽覺訓(xùn)練時(shí)，首先就必須讓他們感受各種種響聲，每一動(dòng)作都應(yīng)附有相應(yīng)的聲音，使他們知道聲音的存在，喚醒他們的聽覺，引起他們的“聽”聲音（注意聲音）的興趣。
助聽器對(duì)語言聽力康復(fù)的意義？
助聽器是一個(gè)助聽的工具。由于患者的種種原因聽力下降，不能聽到飽滿的聲音，就要借助于助聽器來補(bǔ)償聽力，聽到聲音就能刺激聽神經(jīng)還有大腦的反應(yīng)，幫助患者的學(xué)習(xí)語言，能更好地與人交流。
助聽器是一種輔助裝置，它能幫助聽損人士聽到聲音，從而幫助其學(xué)習(xí)語言，但不能代替其學(xué)習(xí)掌握語言。助聽器的作用是讓我們聽到和聽清聲音，但聽懂聲音是由大腦的語言識(shí)別中樞系統(tǒng)來完成的，因此盡早進(jìn)行干預(yù)，可以盡量避免大腦的語言識(shí)別中樞系統(tǒng)被其他功能的系統(tǒng)侵占，導(dǎo)致即使佩戴了助聽器效果也不佳的結(jié)果。
助聽器或聽覺語言訓(xùn)練器使用及時(shí)、得當(dāng)，幾乎可以使半數(shù)或2/3的聾童擺脫聾啞狀態(tài),這在許多科技發(fā)達(dá)國家已成為現(xiàn)實(shí)。老人佩戴助聽器初期多數(shù)效果不滿意，需要有專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)才能達(dá)到聽覺康復(fù)的目的。
言語康復(fù)的四個(gè)階段需要做什么？
四個(gè)階段：聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識(shí)別和聽覺理解。
環(huán)境要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，時(shí)間由短到長(zhǎng)，要慢慢適應(yīng)。
注意方法，準(zhǔn)確地讓聽障者從關(guān)注聲音、識(shí)別聲音到理解聲音，循序漸進(jìn)逐步達(dá)到言語康復(fù)。
第一階段在安靜的環(huán)境中使用，每天戴上2小時(shí)來重新熟悉和分辨各種聲音。初戴助聽器建議不要到鬧市區(qū)域和馬路上，以防感到耳內(nèi)嘈雜，不舒服。因?yàn)槎浼澎o了很長(zhǎng)時(shí)間后，可能會(huì)覺得耳內(nèi)有堵塞感而感到不舒服，這也需要一個(gè)適應(yīng)過程。
第二階段對(duì)助聽器有了初步的適應(yīng)后，每天佩戴4小時(shí)，可以戴上助聽器到戶外比較安靜的地方，利用周圍的聲音來試著分辨各種聲音。
第三階段對(duì)助聽器可能也基本適應(yīng)，每天佩戴6小時(shí)，可以在安靜的環(huán)境散步，傾聽周圍聲音。
第四階段對(duì)助聽器已經(jīng)完全使用適應(yīng)，每天佩戴8小時(shí)，現(xiàn)在你可以到相對(duì)安靜的地方與老朋友或比較熟悉的人交流。
如果是語前聾相當(dāng)重要、過了學(xué)語言最佳期可能以后會(huì)影響你口齒的清晰度。如果是已過了語言學(xué)習(xí)期只能是原有的基礎(chǔ)上不斷練習(xí)做一些舌操、每天練習(xí)反復(fù)讀一些詞語會(huì)有所改善。聽力重度以上很難在口齒上的校正和正常說話聲沒有差距.建議5歲以前是最佳期不可晚于7歲。
因此強(qiáng)調(diào)聾兒盡早使用助聽器進(jìn)行語訓(xùn)，就是為了早利用內(nèi)耳殘存毛細(xì)胞的功能，并盡早開發(fā)大腦智力及聽覺言語中樞的功能，只有大腦的聽覺中樞和言語中樞以及兩者的聯(lián)合區(qū)，能盡早得到言語刺激，建立聯(lián)系，才可以掌握聽、說的能力和技巧。
在選擇助聽器的時(shí)候一定要到專業(yè)的聽力機(jī)構(gòu)，專業(yè)驗(yàn)配師會(huì)根據(jù)聽力情況，耳道的情況，還有自身的需求，給出專業(yè)的聽力解決方案，不要盲目的選擇或在網(wǎng)上購買不合適的助聽器。
這樣不科學(xué)的佩戴，不僅不能幫您聽得更好，還有可能會(huì)適得其反。越聽越差！如果是完全聽不見的話，助聽器的幫助是不大的，這個(gè)時(shí)候就需要佩戴耳蝸來聽到聲音。這個(gè)就需要前往專業(yè)的醫(yī)院，進(jìn)行手術(shù)來配備了。
