家長要培養(yǎng)孩子佩戴助聽器的興趣，要讓孩子不抗拒佩戴助聽器，當(dāng)然要觀察孩子佩戴助聽器的狀態(tài)，及時調(diào)整，給孩子最佳的佩戴體驗(yàn)。若音量什么的沒問題，孩子還是有意無意的抓握助聽器，家長可以設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子注意力，盡量讓孩子習(xí)慣佩戴助聽器，及早佩戴助聽器，對孩子言語功能和聽辨能力都有幫助。
如何讓孩子愛戴助聽器？怎樣改善溝通能力？有哪些是需要注意的？
如何讓孩子愛戴助聽器？
讓孩子習(xí)慣助聽器，離不開家長的鼓勵和引導(dǎo)。
1.平常可以戴著多演示，并播放孩子感興趣的動畫或是音樂讓孩子聽，讓孩子有戴助聽器的興趣；
2.可以采用分步戴用、逐漸適應(yīng)的辦法。比如先讓他戴上耳塞（或耳模）；適應(yīng)后再接上導(dǎo)線；過一段時間再接上機(jī)體；最后才讓他聽聲音。
3.多鼓勵孩子說話，平時孩子想要的東西，可以要孩子主動說出來，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睿?/strong>
4.開始先不要戴太久，一次半個小時到一個小時，孩子覺得不舒服就先拿下來，循序漸進(jìn)。，在家里佩戴，慢慢引導(dǎo)。
5.當(dāng)孩子初戴上助聽器時，家長要運(yùn)用語言、表情和動作去夸贊他，使他產(chǎn)生滿足感。同時，要讓他在安靜的環(huán)境里，聽一些柔和的聲音，如一段優(yōu)美的輕音樂，以便在他的心里樹立一個概念“戴上助聽器后，可聽見很好聽的聲音。”而一定不要把他放在很嘈雜的環(huán)境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器后聽到的是不舒服的聲音，從而產(chǎn)生抵觸情緒拒絕佩戴。
6.在孩子逐步習(xí)慣的過程中，根據(jù)孩子對聲音的反應(yīng)調(diào)節(jié)各個旋鈕，盡快找到最佳位置。
利用上述的方法，多數(shù)孩子會在一段時間后逐漸接受并適應(yīng)助聽器，通過聽力及言語的康復(fù)訓(xùn)練，他們會意識到助聽器的作用和對他們的幫助。久而久之，孩子就會主動要求佩戴助聽器了。
怎樣改善兒童佩戴助聽器的溝通能力？
兒童佩戴者一定要及時做語訓(xùn)，不要錯過孩子的最佳語言期，要跟孩子多溝通，溝通時吐字要清晰，不要太快。這都有一個過程，讓孩子慢慢地感受外界的各種聲音，可以帶著孩子多跟其他小朋友交流，讓孩子慢慢適應(yīng)。
想要改善佩戴助聽器的兒童的溝通能力，一般要做到以下幾點(diǎn)：
1.縮短談話的距離；
2.用平常合適的語調(diào)說話；
3.說話時不要太快；
4.發(fā)言前先引起聽者的注意；
5.簡化復(fù)雜的句子；
6.讓孩子去語訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行語訓(xùn)；
這都有一個過程，讓孩子慢慢地感受外界的各種聲音，可以帶著孩子多跟其他小朋友交流，讓孩子慢慢適應(yīng)。
兒童佩戴助聽器應(yīng)注意哪些？
1、嬰幼兒的耳廓小且軟，支撐力差，因此在保證聲增益的前提下，應(yīng)盡量選擇體積小的耳背式助聽器；
2、嬰幼兒的內(nèi)耳毛細(xì)胞耐受強(qiáng)聲刺激的能力較弱，至好選擇具有壓縮放大線路的兒童助聽器；
3、嬰幼兒的聽覺敏度低，在評價兒童助聽器效果時，不能用大齡兒童和成年人的標(biāo)準(zhǔn)；
4、嬰幼兒活潑好動，很容易不經(jīng)意把兒童助聽器扯下來。對于這種情況，彈簧夾、帽子和頭帶之類物品有助于確保孩子不會將助聽器扯下；
5、家長在幫孩子佩戴助聽器時，可以在耳模的耳道部分涂抹少量的凡士林，將有助于摘戴；
6、耳模的聲孔細(xì)小容易堵塞，要經(jīng)常清理；
7、為適應(yīng)兒童的耳道發(fā)育情況，耳模需要在聽力師的建議下定期更換。
兒童沒有完全的語言能力，靠助聽來培養(yǎng)聽能、學(xué)習(xí)語言并正確發(fā)音。只有100%聽清每個音，才可能學(xué)——說清楚話，并更好自信地學(xué)習(xí)和生活。語后聾成人戴助聽器那怕只聽清60%-70%他人言語，但借助有意識傾聽和觀察，以及整合環(huán)境經(jīng)驗(yàn)及前言后語聯(lián)想等信息，就可能完全理解與交流！
早發(fā)現(xiàn)，早選配助聽器和早進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練，對于0--3歲是兒童學(xué)語言的最佳期，干預(yù)應(yīng)在這個時期內(nèi)進(jìn)行，否則將不可能從根本上消除耳聾對孩子的聽力、語言發(fā)育方面的影響。嬰兒在6個月實(shí)施早期干預(yù)，學(xué)習(xí)、智商的發(fā)育趨于正常，明顯高于6個月后實(shí)施助聽器干預(yù)的嬰兒。因此早發(fā)現(xiàn)，早佩戴助聽器，早進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
